Sozial-emotionale Bedeutungen des Spiels in der frühen Kindheit. Ein hoch aktuelles Plädoyer für das Spiel als zeitlos-grundlegenden Zugang zum Kind.

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Autor/inn/en	Gingelmaier, Stephan; Schwarzer, Nicola-Hans; Schiefele, Christoph
Titel	Sozial-emotionale Bedeutungen des Spiels in der frühen Kindheit. Ein hoch aktuelles Plädoyer für das Spiel als zeitlos-grundlegenden Zugang zum Kind.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 39 (2020) 2, S. 63-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2020.art06d
Schlagwörter	Bewältigung; Trauma (Psy); Frühe Kindheit; Kind; Kleinkind; Entwicklung; Frühförderung; Spielverhalten; Symbolik; Bewältigung; Kind; Kleinkind; Frühförderung; Spielverhalten; Symbolik; Entwicklung
Abstract	In diesem Übersichtsartikel wird zunächst der Spielbegriff erörtert und das Spielverhalten in der frühen Kindheit entwicklungswissenschaftlich zusammengefasst. Dies geht über in eine Diskussion von emotionalen und sozialen Aspekten des Spiels, wobei insbesondere das Als-ob-Spiel im Hinblick auf Trauma, Mentalisierung, Symbolisierung und Bewältigungsprozesse betrachtet wird. Der Beitrag schließt mit einem Plädoyer für den Einsatz freier Formen in der Frühförderdiagnostik und einem angeleiteten Einbezug fundierter Spieltherapien. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2021/1

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