Formative Messmodelle. Eine nützliche Ergänzung für das Methodenrepertoire zur Testkonstruktion in Psychologie und Erziehungswissenschaft.

Autor/in	Fluck, Julia
Titel	Formative Messmodelle. Eine nützliche Ergänzung für das Methodenrepertoire zur Testkonstruktion in Psychologie und Erziehungswissenschaft. Paralleltitel: Formative Measurement Models. A useful tool for scale construction and evaluation in psychology and educational science.
Quelle	In: Empirische Pädagogik, 34 (2020) 2, S. 179-188Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-5020
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Methode; Strukturgleichungsmodell; Testkonstruktion; Messung; Methode; Modell; Bildungsforschung; Testkonstruktion; Modellierung; Strukturgleichungsmodell; Empirische Forschung; Messung; Modell; Modellierung; Umsetzung
Abstract	Formative Messmodelle sind in der Psychologie und Erziehungswissenschaft weitgehend unbekannt, wohingegen sie in den Wirtschaftswissenschaften zum Standardrepertoire gehören. In diesem Beitrag werden formative Messmodelle dargestellt und von reflektiven Modellen abgegrenzt. Möglichkeiten der Anwendung in Psychologie und Erziehungswissenschaft werden dargestellt und kritisch diskutiert. (DIPF/Orig.). Whereas the formative measurement approach is common in the economic sciences, it is rather unknown and hardly used in psychology and educational science. This article addresses the issue of cause and effect indicators and proposes the use of such models in the social sciences. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1