Praxiserfahrung von Dozierenden an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz.

Autor/inn/en	Böckelmann, Christine; Baumann, Sheron
Titel	Praxiserfahrung von Dozierenden an Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 68 (2020) 1/2, S. 14-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Fachkompetenz; Fachhochschule; Hochschullehrer; Pädagogische Hochschule; Praxiserfahrung; Schweiz
Abstract	Fachhochschulen - und in der Schweiz auch die Pädagogischen Hochschulen - haben den Auftrag, Studierende und erfahrene Berufspersonen wissenschaftsbasiert sowie berufsfeldbezogen und praxisrelevant aus- und weiterzubilden. Ihre Forschung soll nicht nur wissenschaftlich hochstehend, sondern auch anwendungsorientiert sein. Entsprechend ist es ein wichtiges Ziel, Projekte in Kooperation mit Praxispartnern durchzuführen, für die auch Dienstleistungen erbracht werden. Um dies auf qualitativ hochstehendem Niveau zu realisieren, sind die Hochschulen auf Professorinnen, Professoren bzw. Dozierende angewiesen, die nicht nur über eine wissenschaftliche Befähigung und didaktische Kompetenzen, sondern auch über eine qualifizierte Praxiserfahrung verfügen. Entsprechend wird von einem "doppelten Kompetenzprofil" gesprochen. Da unklar ist, inwieweit diese "Doppelte Kompetenzanforderung" tatsächlich erfüllt wird, wurde eine umfassende Dozierendenbefragung durchgeführt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2020/4