Die Kraft des Vergleichens. Eine wirksame Strategie zur kognitiven Aktivierung von Lernenden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Lipowsky, Frank; Hess, Miriam
Titel	Die Kraft des Vergleichens. Eine wirksame Strategie zur kognitiven Aktivierung von Lernenden.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 72 (2020) 1, S. 38-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Vergleich; Grundschule; Feedback; Unterrichtsqualität; Didaktik; Unterricht
Abstract	Lernende zum Vergleichen anzuregen stellt eine wirksame Strategie zur kognitiven Aktivierung dar. Um vergleichen zu können, müssen sich die Schülerinnen und Schüler mit wesentlichen Merkmalen der zu vergleichenden Gegenstände oder Sachverhalte beschäftigen. Wie lässt sich die die Kraft des Vergleichens im Unterricht gezielt und lernförderlich nutzen? Welche Methoden sind besonders geeignet?
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4

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