Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung - Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne Kooperationspartner vor Ort.

Autor/inn/en	Schröder, Bernd; Woppowa, Jan
Titel	Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung - Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne Kooperationspartner vor Ort.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 72 (2020) 2, S. 169-180Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Religionsunterricht; Konfession; Hochschule; Kooperation
Abstract	Der Beitrag sichtet und systematisiert institutionelle Voraussetzungen und mögliche Konstellationen einer konfessionell-kooperativen Ausrichtung der Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung im Studium. Besonderes Augenmerk legt er auf Studienstandorte ohne lokalen Kooperationspartner. Für solche Studienstandorte werden verschiedene Möglichkeiten skizziert, trotz dieser widrigen Voraussetzungen konfessionell-kooperative Lehr-Lern-Settings zu implementieren. Ein Format zum konfessionell-kooperativen Lehren und Lernen im universitären Kontext, das die Autoren erprobt haben, wird exemplarisch vorgestellt. This article describes present institutional preconditions and future possible constellations of RE teacher training at universities which enables future RE teachers to cope with interdenominational cooperation at schools. The focus is laid particularly on institutions of theological formation which do not have a local sister institution of another denomination. After having described different settings of teaching and learning which might foster interdenominational interaction under such difficult circumstances, the article provides a model for interdenominational cooperation which was tested in a seminar taught by the authors.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4