Welche Bedeutung haben Religion und Ethik für Theorie und Praxis der modernen Schule?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ladenthin, Volker
Titel	Welche Bedeutung haben Religion und Ethik für Theorie und Praxis der modernen Schule?
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2020) 1, S. 20-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Schultheorie; Schule; Ethik; Religion; Comenius, Johann Amos; Luther, Martin
Abstract	Der Beitrag will zeigen, dass die Grundidee von Schule, richtiges Lernen im falschen Leben möglich zu machen, religiöse Implikationen hat.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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