The effectiveness of team-based flipped learning on a vocational high school economics classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lai, Ting-Ling; Lin, Fang Ting; Yueh, Hsiu-Ping
Titel	The effectiveness of team-based flipped learning on a vocational high school economics classroom.
Quelle	In: Interactive learning environments, (2020) 1, S. 130-141Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1049-4820; 1744-5191
DOI	10.1080/10494820.2018.1528284
Schlagwörter	Gruppendynamik; Misserfolg; Lernerfolg; Lernmotivation; Lerngruppe; Wirtschaft; Berufliche Fortbildung
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2020/3

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