"Ist das jetzt Theorie oder Praxis?" Über epistemologische Verwirrungen und geographische Orientierungshilfen beim forschenden Lernen in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

Autor/inn/en	Bohle, Johannes; Jahnke, Holger
Titel	"Ist das jetzt Theorie oder Praxis?" Über epistemologische Verwirrungen und geographische Orientierungshilfen beim forschenden Lernen in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Quelle	Aus: Winkel, Jens (Hrsg.); Busker, Maike (Hrsg.); Schüler, Lisa (Hrsg.); Limberg, Holger (Hrsg.); Jäkel, Olaf (Hrsg.): Forschendes Lernen im Praxissemester an der Europa-Universität Flensburg. Erfahrungen - Empfehlungen - Perspektiven. Flensburg: Flensburg University Press (2020) [17 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-939858-41-6
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Forschendes Lernen; Universität; Forschungsaufgabe; Praxissemester; Ratgeber; Theorie-Praxis-Beziehung; Student; Flensburg
Abstract	Der Beitrag analysiert zunächst die Herausforderungen und Missverständnisse bei der Durchführung des Praxissemesters im Teilstudiengang Geographie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der Europa-Universität Flensburg. Anschließend werden auf Grundlage des Konzepts des Forschenden Lernens Potenziale und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für studentische Forschungsarbeiten im Praxisfeld Schule aus Sicht des Faches Geographie vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3