Schulische Inklusion messen: Je nach Bundesland gehen die Schulinspektionen sehr verschieden vor.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Piezunka, Anne
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Titel	Schulische Inklusion messen: Je nach Bundesland gehen die Schulinspektionen sehr verschieden vor.
Quelle	Berlin (2020), 6 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	WZBrief Bildung. 42
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Evaluation; Bildungspolitik; Schule; Bildungsverwaltung; Inklusion; Bundesland; Qualitätssicherung; Regionaler Unterschied; Messinstrument; Deutschland
Abstract	Den Bewertungen einzelner Schulen durch Inspektionen liegen verschiedene Auffassungen von Inklusion zugrunde. Woran sich Schulinspektionen bei diesen Bewertungen orientieren, ist das Ergebnis politischer Aushandlungsprozesse. Expertisen von Interessensverbänden werden bei der Entwicklung der Messinstrumente kaum berücksichtigt.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2022/2

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