Reading Success in the Primary Years. An Evidence-Based Interdisciplinary Approach to Guide Assessment and Intervention. 1st ed. 2020.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Westerveld, Marleen F.; Armstrong, Rebecca M.; Barton, Georgina M.
Titel	Reading Success in the Primary Years. An Evidence-Based Interdisciplinary Approach to Guide Assessment and Intervention. 1st ed. 2020.
Quelle	Singapore: Springer Singapore (2020), XVI, 149 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen 25; farbige Illustrationen 7
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-981-15-3492-8; 9789811534911; 9789811534935
DOI	10.1007/978-981-15-3492-8
Schlagwörter	Kindesentwicklung; Schule; Unterricht; Pathologie; Sprechen; Schreib- und Lesefähigkeit; Alphabetisierung; Bewertung
Abstract	Content: 1 Reading Success -- Part I The Reading Success Project -- 2 Methodology -- Part II The Reading Success Project (Results) -- 3 Reading Success Results across the Year Groups -- 4 Reading Self-Concept and Student Perceptions -- 5 Intervention Initiatives across Three Levels of Instruction -- 6 Case Studies -- Part III Findings from Teacher Interviews and Recommendations -- 7 Feedback -- 8 Implications and Transferability to Other School Contexts. (Verlag).
Erfasst von	Springer Nature
Update	2022/2

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