Förderung des schlussfolgernden Denkens bei der Hypothesenprüfung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Grimm, Hanna
Titel	Förderung des schlussfolgernden Denkens bei der Hypothesenprüfung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
Quelle	Münster (2020), 91 Bl.Verfügbarkeit Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Hypothese; Schlussfolgerung; Fachdidaktik; Sachunterricht; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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