Bildungsverläufe von Kindern mit chronischen Erkrankungen: Die mathematische Alltagskompetenz Frühgeborener im Kindergartenalter - eine Datenauswertung der Kindergartenkohorte des nationalen Bildungspanels (NEPS).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Strothotte, Jill
Titel	Bildungsverläufe von Kindern mit chronischen Erkrankungen: Die mathematische Alltagskompetenz Frühgeborener im Kindergartenalter - eine Datenauswertung der Kindergartenkohorte des nationalen Bildungspanels (NEPS).
Quelle	Mainz: Universitätsbibliothek der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (2020), 105 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 2020.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25358/openscience-5424
URN	urn:nbn:de:hebis:77-openscience-803f8f87-5abe-45ba-9b96-35c0dfdc36a83
Schlagwörter	Kind; Kindergarten; Regression; Mathematische Kompetenz; Variable; Dissertation; Hochschulschrift; NEPS (National Educational Panel Study)
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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