Islam, Gender, Intersektionalität: Bildungswege junger Frauen in der Schweiz.

Autor/in	Gasser, Nathalie
Titel	Islam, Gender, Intersektionalität: Bildungswege junger Frauen in der Schweiz.
Quelle	Bielefeld: transcript Verlag (2020), 344 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kultur und soziale Praxis
Zusatzinformation	Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8394-5318-6
DOI	10.14361/9783839453186
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-72526-3
Schlagwörter	Bildungschance; Gender; Soziale Ungleichheit; Frau; Migrationshintergrund; Islam; Integration; Jugendlicher; Muslim; Schweiz
Abstract	Wie wirkt sich der aktuelle Islamdiskurs auf Bildungsbiografien junger Secondas aus? Wie beeinflussen unterschiedliche Differenzkategorien wie beispielsweise Gender und Religion die Bildungsbiografien? Und wirken diese Kategorien intersektionell? Die Autorin zeigt auf, wie unterschiedlich junge Secondas aus der Schweiz mit der Herausforderung umgehen, als religiös orientierte muslimische Frauen in einem tendenziell islamkritischen Umfeld bildungsbiografisch zu bestehen. Sie verdeutlicht die bestehenden Bildungsbarrieren samt den unterschiedlichen Taktiken, diese zu umgehen. Auf dieser Grundlage diskutiert sie, inwiefern Religion dabei als intersektionale, interdependente Analysekategorie gefasst werden kann.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/3