Hochschullernwerkstatt Halle als Möglichkeitsort. Von WIRkstatt-Impulsen für inklusive Prozesse.

Autor/inn/en	Boban, Ines; Hinz, Andreas
Titel	Hochschullernwerkstatt Halle als Möglichkeitsort. Von WIRkstatt-Impulsen für inklusive Prozesse.
Quelle	Aus: Kramer, Kathrin (Hrsg.); Rumpf, Dietlinde (Hrsg.); Schöps, Miriam (Hrsg.); Winter, Stephanie (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten - Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 205-215 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2423-1; 978-3-7815-5858-8
DOI	10.35468/5858_16
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-212145
Schlagwörter	Selbstwirksamkeit; Lernen; Inklusion; Partizipation; Universität; Hochschullehre; Hochschule; Lernwerkstatt; Raum; Deutschland; Halle (Saale); Halle-Wittenberg; Sachsen-Anhalt
Abstract	Natürlich sind es immer 'die Menschen', von denen die Impulse ausgehen. Aber es braucht Treffpunkte, Sammlungsorte, an denen sich - im doppelten Wortsinn - unterschiedlich wirkende Personen miteinander verbinden können, um als 'social activists' kreativ für einen Zuwachs an Lernprozessen und die Erweiterung von Horizonten sorgen zu können. Als ein solches 'kreatives Feld' haben die Autoren die Hochschullernwerkstatt Halle erlebt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2