GeH Mit! Gesundheitskompetenzentwicklung für HochschulMitarbeiter*innen durch Yoga. Eine quasi-experimentelle Längsschnittstudie. 1. Aufl.

Autor/in	Kroll, Lena
Titel	GeH Mit! Gesundheitskompetenzentwicklung für HochschulMitarbeiter*innen durch Yoga. Eine quasi-experimentelle Längsschnittstudie. 1. Aufl.
Quelle	Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (2020), 438 S.Verfügbarkeit Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2018.
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 288; Forum Sportwissenschaft. 40
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1430-2225; 1863-6519
ISBN	3-88020-687-2; 978-3-88020-687-8
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Gesundheitsförderung; Gesundheitssport; Yoga; Hochschullehrer; Hochschulsport; Hochschule
Abstract	Interventionsprogramme der Gesundheitsförderung führen oftmals nicht zu langfristigen Veränderungen. Ein Grund dafür ist die sogenannte Intentions-Verhaltens-Lücke. Um diese Lücke schrittweise zu schließen, rückt das Konzept der Gesundheitskompetenz als Ressource für Empowerment und Selbstbestimmung verstärkt in den Fokus der Gesundheitsforschung. An diese Entwicklung knüpft die vorliegende Arbeit an, welche die zweijährige, quasi-experimentelle GeH Mit!-Studie "Gesundheitsförderung für HochschulMitarbeiterinnen durch Yoga" dokumentiert. Im Rahmen der Studie wurden die langfristigen Einflüsse eines theoriegeleiteten, evidenzbasierten und standardisierten Interventionsprogramms auf Gesundheit und Gesundheitskompetenz von Hochschulmitarbeiterinnen untersucht. Für die theoretische Modellierung einer salutogenetischen, alltagsnahen Gesundheitskompetenzentwicklung wurde dabei eine Public-Health-Perspektive auf Gesundheitskompetenz gewählt, angereichert einerseits um ein bildungswissenschaftlich geprägtes Kompetenzverständnis und andererseits um psychologische Überlegungen zu gelingender langfristiger Verhaltensänderung. Lena Krolls Abhandlung liefert greifbare Hinweise, an welchen Stellschrauben für eine nachhaltige Gesundheitskompetenzförderung angesetzt werden sollte und legt theoriegeleitet und evidenzbasiert Möglichkeiten der konkreten Anbahnung von langfristigen Veränderungen vor. (Buchumschlag).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4