Aggression, recognition and qualification. On the social psychology of adult education and learning in everyday life.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Weber, Kirsten
Titel	Aggression, recognition and qualification. On the social psychology of adult education and learning in everyday life.
Quelle	Aus: Olesen, Henning Salling (Hrsg.): The societal unconscious. Psychosocial perspectives on adult learning. Leiden: Brill Sense (2020) S. 83-105 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Research on the education and learning of adults. 8
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	90-04-42025-8; 978-90-04-42025-0
Schlagwörter	Sozialpsychologie; Lernmotivation; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Alltag
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2020/3

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