Neue schul- und bildungspolitische Trends. Resilienzförderung als eine Kernaufgabe der Schulsozialarbeit?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hepp, Alexandra; Trisch, Oliver
Titel	Neue schul- und bildungspolitische Trends. Resilienzförderung als eine Kernaufgabe der Schulsozialarbeit?
Quelle	In: Nachrichtendienst des Deutschen Vereins für Öffentliche und Private Fürsorge, 99 (2019) 1, S. 27-30Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1185
Schlagwörter	Chancengleichheit; Resilienz; Bildungspolitik; Förderungsmaßnahme; Schule; Schulsozialarbeit; Schüler; Beziehungsarbeit; Rahmenbedingung; Risikofaktor
Abstract	Die aktuelle schul- und bildungspolitische Diskussion in Deutschland lässt gewisse Trends erkennen, die aus Sicht der DRK-Schulsozialarbeit positiv für die zukünftige Bedeutung des Arbeitsfelds der Schulsozialarbeit zu bewerten sind.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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