Nicht sondernd - aber doch besonders. Schüleraufnahme an katholischen Schulen zwischen Auftrag und Wirklichkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmidt, Joachim
Titel	Nicht sondernd - aber doch besonders. Schüleraufnahme an katholischen Schulen zwischen Auftrag und Wirklichkeit.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2019) 3, S. 127-132Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Katholische Schule; Inklusion; Segregation; Zugang
Abstract	Gäbe es heute noch die "Fragen an Radio Eriwan", jenen fiktiven Radiosender; der im Sowjetregime ebenso fiktive Zuhörerfragen beantwortete, dann dürften die katholischen Schulen auf die Frage, ob sie denn mit ihrem Schulangebot "sondernd" wirkten, ehrlicherweise antworten: "Im Prinzip nein..." Dem müsste jedoch - ebenso ehrlich - ein "aber" folgen, das erklärt, warum in katholischen Schulen eben doch oft eine andere Zusammensetzung von Schülerinnen und Schülern vorzufinden ist; als an "normalen" staatlichen Schulen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/3

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