Welches Feedback geben Dozent*innen Studierenden im Praxissemester?

Autor/inn/en	Schellenbach-Zell, Judith; Riedel, Stefan; Rochnia, Michael
Titel	*Welches Feedback geben Dozentinnen Studierenden im Praxissemester?**
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 19 (2019) 1, S. 52-60Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-01-2019_04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-181107
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Hochschuldidaktik; Hochschullehrer; Lehrerbildung; Evaluation; Lehramtsstudent; Praxissemester; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Feedback; Lerntagebuch; Reflexion (Phil); Hochschullehrer; Praxissemester; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Deutschland
Abstract	Die Autoren befassen sich in ihrem Beitrag mit dem Nutzen von Lerntagebüchern als Feedbackinstrument im Rahmen des Praxissemesters. Der Einsatz der Lerntagebücher habe zum Ziel, eine tragfähige Verknüpfung der in der Praxis gemachten Erfahrungen mit dem angeeigneten Wissen zu fördern. Aufgabe der Dozierenden bestehe dann darin, den Studierenden Rückmeldung auf die im Lerntagebuch festgehaltenen Erfahrungen zu geben, um Lerngelegenheiten der Reflexion zu eröffnen. Gemessen an den Hattie-Kriterien (Where am I going? How am I doing? Where to next?, Hattie, 2009) zeigten die Ergebnisse einer in diesem Rahmen durchgeführten Evaluationsstudie, dass die Dozierenden überwiegend effektives Feedback geben, dass sich jedoch auch eine gewisse Rollenunklarheit der Dozierenden feststellen ließe, die sich durch das komplexe Zusammenspiel der am Praxissemester beteiligten Institutionen ergebe. Eine Unterstützung der im Praxissemester eingesetzten Dozierenden durch gezielte Weiterbildungsangebote sei deshalb empfehlenswert, wird abschließend konstatiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2