Sprachhandlungskompetenz. Ein Modell für den Deutschunterricht.

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Autor/inn/en	Ballod, Matthias; Stumpf, Sara
Titel	Sprachhandlungskompetenz. Ein Modell für den Deutschunterricht.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 71 (2019) 1, S. 75-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Kompetenz; Begriffsbestimmung; Handlung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprachhandlung; Graduierung; Modellierung; Deutschland
Abstract	Im vorliegenden Beitrag werden die Potenziale einer Verbindung linguistischer Pragmatik und Sprachdidaktik diskutiert. Ausgangspunkt ist die Zielperspektive einer umfassenden Sprachhandlungskompetenz als Gesamtmodell für den Deutschunterricht. Unter Berücksichtigung des Umstands, dass ein einheitliches Kompetenzmodell für den Deutschunterricht in der Fachdidaktik noch nicht vorliegt, umreißt der Verfasser zentrale Bezugspunkte für die Modellierung (Kompetenzbegriff, Handlungsbegriff, Sprachhandlungen im Deutschunterricht sowie Sprachhandlungskompetenz) und leitet daraus das graduierte Kompetenzmodell 'zielsprachliche Handlungskompetenz' ab (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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