The Paradox of Partisanship.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Levinson, Meira; Reid, Ellis
Titel	The Paradox of Partisanship.
Quelle	In: On education, 1 (2018) 1, 4 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2571-7855
DOI	10.17899/ON_ED.2018.1.3 10.25656/01:23007
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-230073
Schlagwörter	Kritische Pädagogik; Beeinflussung; Lehrer; Lehrerbildung; Partei; Politische Einstellung; USA
Abstract	It is a truism that public school teachers should not take partisan stands in the classroom in ways that discourage students from considering or adopting alternative reasonable perspectives. At least three arguments support this widespread belief. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	International Centre for Higher Education Research, Kassel
Update	2021/1

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