Wechsel- und Abbruchtendenzen in Praxisphasen des Lehramtsstudiums. Ergebnisse aus der Evaluation der schulpraktischen Studien und des Praxissemesters in Hessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Knuth-Herzig, Katja; Fabriz, Sabine; Hartig, Katja; Ulrich, Immanuel; Horz, Holger
Titel	Wechsel- und Abbruchtendenzen in Praxisphasen des Lehramtsstudiums. Ergebnisse aus der Evaluation der schulpraktischen Studien und des Praxissemesters in Hessen.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2018) 20, S. 199-221Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
ISBN	978-3-7799-3930-6; 978-3-7799-5188-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Faktorenanalyse; Belastung; Berufswahl; Deutschland; Faktorenanalyse; Frankfurt am Main; Hessen; Kassel; Schulpraktikum; Studium; Evaluation; Lehramtsstudent; Regressionsanalyse; Abbruch; Studienfach; Wechsel; Heterogenität; Praxissemester; Lehramtsstudent; Schulpraktikum; Regressionsanalyse; Wechsel; Berufswahl; Studium; Studienwahl; Praxissemester; Studienfach; Abbruch; Belastung; Heterogenität; Deutschland; Frankfurt am Main; Hessen; Kassel
Abstract	Die Autoren thematisieren [...] Wechsel- und Abbruchtendenzen in Praxisphasen des Lehramtsstudiums. Vorgestellt werden Ergebnisse einer Evaluation in Hessen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3

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