Unterrichtsvideos als Element der Theorie-Praxis-Verzahnung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Groß-Mlynek, Lena; Graf, Tanja; Harring, Marius; Feldhoff, Tobias
Titel	Unterrichtsvideos als Element der Theorie-Praxis-Verzahnung.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 18 (2018) 3, S. 56-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028
Schlagwörter	Bildungsforschung; Deutschland; Mainz; Qualität; Rheinland-Pfalz; Unterricht; Video; Projekt; Bildungsforschung; Fachdidaktik; Lehr-Lern-Forschung; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Forschung; Video; Unterricht; Fachdidaktik; Projekt; Qualität; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland; Mainz; Rheinland-Pfalz
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/2

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