Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Scaramuzza, Elia |
|---|---|
| Titel | Kritik und Normativität in der (Kritischen) Politischen Bildung. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 9 (2018) 1, S. 80-95Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2191-0766 |
| Schlagwörter | Kritische Didaktik; Fachdidaktik; Kritische Theorie; Politische Bildung; Kritik; Normativität; Deutschland |
| Abstract | Gegenüber einer möglichen Einseitigkeit auch der Kritischen politischen Bildung, der nicht selten der Vorwurf entgegengebracht wird, indoktrinierend gegen den Beutelsbacher Konsens zu verstoßen und selbst in binär-dichotomen Argumentationsmustern zu verharren, will der Verfasser das Verhältnis von Kritik und Normativität sezieren. Angesichts der Kritik der Gesinnungsbildung einerseits und der gesellschaftlichen Bedingtheit des Subjekts sowie der Interdependenz von Erkenntnis- und Gesellschaftstheorie andererseits reflektiert er in seinem Beitrag, ob der normative Bezugsrahmen überhaupt ausgeblendet werden könne. Der Autor arbeitet heraus, dass die jeweiligen Begründungsmuster für Kritik oder Normativität sich als dichotome oder nicht-dichotome Lesart konstruieren lassen. Die Kritische (dichotome) Didaktik bleibt dem Vorwurf ausgesetzt, indoktrinieren zu wollen. Deshalb besteht der einzige Ausweg in der Offenlegung der eigenen Normen und Werte als Angebot zur Auseinandersetzung und Identifikation (teilw. Verlag). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2019/2 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
