Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Spring, Lauren; Smith, Melissa; DaSilva, Maureen |
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Titel | The transformative-learning potential of feminist-inspired guided art gallery visits for people diagnosed with mental illness and addiction. |
Quelle | In: International journal of lifelong education, (2018) 1, S. 55-72Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0260-1370; 1464-519X |
DOI | 10.1080/02601370.2017.1406543 |
Schlagwörter | Bildung; Pädagogik; Bewusstsein; Transfer; Feminismus; Frau; Lernen; Kunst; Kunstausstellung; Kunstsammlung |
Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
Update | 2019/1 |