Does simultaneous bilingualism support high proficiency in both languages? A comparison of bilingual youth from immigrant families with different ages of onset of L2 acquisition to native monolinguals.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gresser, Anne
Titel	Does simultaneous bilingualism support high proficiency in both languages? A comparison of bilingual youth from immigrant families with different ages of onset of L2 acquisition to native monolinguals.
Quelle	Konstanz: Universität Konstanz (2018), 26 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:352-2-1mh5cr8ufi0pk1
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Identitätsbildung; Familie; Fremdsprachiger Spracherwerb; Bilingualismus; Muttersprache; Zweitsprachenerwerb; Integration; NEPS (National Educational Panel Study)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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