Qualitätsentwicklung - Professionalisierung - Standards. Thesen aus medienpädagogischer Sicht.

Autor/inn/en	Knaus, Thomas; Meister, Dorothee M.; Tulodziecki, Gerhard
Titel	Qualitätsentwicklung - Professionalisierung - Standards. Thesen aus medienpädagogischer Sicht.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Meister, Dorothee M. (Hrsg.); Narr, Kristin (Hrsg.): Futurelab Medienpädagogik. Qualitätsentwicklung, Professionalisierung, Standards. München: kopaed (2018) S. 23-47 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Medienpädagogik. 54
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-554-7; 978-3-86736-554-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-171915
Schlagwörter	Gesellschaft; Medienforschung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lehren; Digitalisierung; Transformation; Professionalisierung; Qualifizierung; Wissenschaft; Diskussion; Konzeption; Lebenswelt; Praxis; Qualitätsentwicklung; Standard; Theorie
Abstract	Um die Diskussion in der Medienpädagogik sowohl in Forschung als auch in der Praxis anzuregen, veröffentlichten [die Autoren] im Vorfeld des Forums 14 Thesen. Mittels dieser Thesen konnte eine konstruktive interne Diskussion angeregt werden, die letztlich in eine Positionsbestimmung der GMK bezüglich praktischer und wissenschaftlicher medienpädagogischer Arbeit mündete, die eine bessere Wahrnehmung nach außen erreichen soll. Die Thesen beginnen mit Überlegungen zum digitaltechnikinduzierten gesellschaftlichen Wandel und seiner Bedeutung für die Medienpädagogik. Dies vorausschickend werden Fragen der Professionalisierung und Qualifizierung im Hinblick auf das praktische Handeln sowie in Bezug auf die Rolle der Medienpädagogik als Wissenschaft fokussiert und schließlich der Stellenwert von Standards zur Orientierung und Reflexion thematisiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3