Das Wesen der Inklusion ist psychosozial. Epistemisches Vertrauen zwischen Vorurteil und sozialem Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gingelmaier, Stephan
Titel	Das Wesen der Inklusion ist psychosozial. Epistemisches Vertrauen zwischen Vorurteil und sozialem Lernen.
Quelle	Aus: Müller, Kathrin (Hrsg.); Gingelmaier, Stephan (Hrsg.): Kontroverse Inklusion. Ansprüche, Umsetzungen und Widersprüche in der Schulpädagogik. 1. Auflage. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018) S. 78-91 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-3815-6; 978-3-7799-4900-8
Schlagwörter	Psychologie; Schulpädagogik; Inklusion
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/3

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