Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Helsper, Werner; Klieme, Eckhard; Terhart, Ewald |
|---|---|
| Titel | Perspektiven zur Entwicklung der empirischen Bildungsforschung. |
| Quelle | Aus: Krüger, Anja (Hrsg.); Radisch, Falk (Hrsg.); Willems, Ariane S. (Hrsg.); Häcker, Thomas H. (Hrsg.); Walm, Maik (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018) S. 21-50 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7815-2235-0; 978-3-7815-2235-0 |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Schulforschung; Lehrerausbildung; Schülerleistung; Unterrichtsforschung; Internationalisierung; Diskussion; Entwicklung; Leistungsmessung; Netzwerk; Qualitätssicherung; Forscher; PISA (Programme for International Student Assessment) |
| Abstract | Der Beitrag ist die Verschriftlichung einer anregenden Diskussion, die ein Teil des Herausgeber*innenteams mit den Autoren des Beitrages im Sommer 2017 in Dortmund führen konnte. Die Autoren diskutieren gemeinsam die Frage, ob sich die Empirische Bildungsforschung "ohne Ende weiterentwickelt" oder sich "bereits im Verfall befindet" und zeigen resümierend Perspektiven zur Entwicklung der empirischen Bildungsforschung auf. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2020/2 |
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