Politikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin.

Autor/in	Weißeno, Georg
Titel	Politikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin.
Quelle	Aus: Weißeno, Georg (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Oberle, Monika (Hrsg.); Seeber, Susan (Hrsg.): Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken. Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 21-37 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-18891-7; 978-3-658-18892-4
DOI	10.1007/978-3-658-18892-4_2
Schlagwörter	Kompetenz; Didaktik; Unterricht; Politische Bildung
Abstract	Die aktuellen Debatten über die Kompetenzorientierung in der Politikdidaktik werden mit normativen Argumenten auf der einen, mit wissenschaftstheoretischen sowie forschungsmethodischen auf der anderen Seite geführt. Ziel des Beitrags ist es, die Argumente zu strukturieren und dabei die Wissenschaftsdisziplin aus aktueller Perspektive vorzustellen. In diesem Sinne wird in diesem Beitrag zunächst an die Zielsetzung politischer Bildung und die Philosophie des Faches erinnert. Sie erlauben es, die Zusammenhänge von Theorie und Forschung im Folgenden genauer zu fassen. Dazu wird zunächst die Entwicklung einer politikdidaktischen Theorie mit Blick auf die empirische Forschung vorgestellt. Es wird dargestellt, was unter einer politikdidaktischen Theorie verstanden werden kann. Daran schließt sich die Beschreibung einiger Fragestellungen und Formate der empirischen politikdidaktischen Forschung an. Anschließend werden einige ausgewählte Forschungsarbeiten (meist Dissertationen) in ihren Ergebnissen und methodischem Vorgehen vorgestellt. Dabei wird insbesondere auf das Verhältnis von Empirie und Theorie eingegangen, um die Entwicklungsphasen herauszuarbeiten. Eine Zusammenfassung der Argumentation schließt den Beitrag ab. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3