Erfahrungsraum Musikpädagogik - Einsichten eines Musikwissenschaftlers.

Autor/in	Stroh, Wolfgang Martin
Titel	Erfahrungsraum Musikpädagogik - Einsichten eines Musikwissenschaftlers. Paralleltitel: Music education as an area of experience - insights from a musicologist.
Quelle	Aus: Clausen, Bernd (Hrsg.); Dreßler, Susanne (Hrsg.): Soziale Aspekte des Musiklernens. Münster; New York: Waxmann (2018) S. 305-322 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 39
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3872-9; 978-3-8309-8872-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-207399
Schlagwörter	Erfahrung; Forschung; Geschichte (Histor); Musikpädagogik; Musikwissenschaft; Deutschland
Abstract	Since 2015 new challenges have arisen for music education in Germany: For example, musicologists were asked to explore Arabic music for German classrooms. New research had to be done, not only by preparing Arabic songs for school kids but also by undertaking field studies in camps of refugees and asylum-seekers in Germany. In addition, as a new scientific strategy, online action research was used: Internet-contents were controlled by experts followed by a test of evidence by music teachers and practitioners. This strategy was called "experience-based research." This kind of research seems to be closer to reality than traditional empirical research because it changes the field of music education research from a laboratory into an area of experience. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2019/3