Musiklernen als sozialer Prozess. Drei theoretische Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Ardila-Mantilla, Natalia; Busch, Thomas; Göllner, Michael
Titel	Musiklernen als sozialer Prozess. Drei theoretische Perspektiven.
Quelle	Aus: Gruhn, Wilfried (Hrsg.); Röbke, Peter (Hrsg.): Musiklernen. Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen. Innsbruck; Esslingen; Bern-Belp: Helbling (2018) S. 178-203Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86227-378-2
Schlagwörter	Lernen; Musik; Musikpädagogik; Prozess; Sozialer Prozess
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2019/3

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