What teachers believe. Mental models about accountability, absenteeism, and student learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Sabarwal, Shwetlena; Abu-Jawdeh, Malek
Titel	What teachers believe. Mental models about accountability, absenteeism, and student learning.
Quelle	Washington, D.C.: World Bank Group, Education Global Practice (2018), 36 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Policy research working paper. 8454
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
DOI	10.1596/1813-9450-8454
Schlagwörter	Lehrer; Schüler; Leistungsmotivation; Pflicht; Entwicklungsland; Korruption; Arbeitsleistung; Fehlzeiten
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2018/4

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