L'inclusion scolaire. Des rhétoriques aux pratiques.

Sonst. Personen	Niclot, Daniel (Hrsg.)
Titel	L'inclusion scolaire. Des rhétoriques aux pratiques.
Quelle	Reims: Presses universitaires Reims (2016), 148 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-2-37496-027-2
Schlagwörter	Bildungsbedarf; Schulische Integration; Förderunterricht; Inklusion; Lateinamerika; Türkei
Abstract	Quels sont les différents types de politiques instituées en matière d'inclusion scolaire dans les pays étudiés, à savoir l'Argentine, la Colombie, l'Espagne, la France et la Turquie? Entre l'inclusion d'élèves issus de quartiers défavorisés et celle des élèves en situation de handicap, quelles sont les priorités établies? Comment des enseignants, généralement peu ou pas formés et insuffisamment aidés sur le plan matériel et pédagogique, mettent-ils en oeuvre dans leurs classes les politiques d'inclusion prônées par les textes officiels? Les contradictions qui s'observent entre les législations traduites en prescriptions souvent émancipatrices pour les élèves victimes de discriminations et les réalités vécues au sein des établissements scolaires sont au coeur des différents chapitres. Elles expliquent les difficultés à promouvoir de véritables écoles inclusives qui s'observent dans tous les Etats étudiés, quel que soit leur contexte économique, démographique ou culturel.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2018/1