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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inRuntenberg, Christa
TitelPhilosophiedidaktik.
Lehren und Lernen.
QuellePaderborn: UTB (2016), 170 S.Verfügbarkeit 
ReiheUTB. 4653; Basiswissen Philosophie
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8252-4653-1; 978-3-8252-4653-2
SchlagwörterKritikfähigkeit; Methode; Selbstreflexion; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Fachdidaktik; Inklusion; Argumentation; Textanalyse; Textverständnis; Bildanalyse; Ethikunterricht; Philosophieunterricht; Reflexion (Phil); Philosophie; Heterogenität; Interpretation; Klassik; Technisches Verfahren
AbstractDie Autorin führt in die Geschichte der Philosophiedidaktik, ihre Kontroversen und ihre wichtigsten Theorien ein. Vor dem Hintergrund ihres aktuellen fachdidaktischen Standpunktes erläutert sie die zentralen Prinzipien und Ziele des Philosophieunterrichts. [Man lernt] das vielfältige Methodenrepertoire der Philosophiedidaktik kennen wie das Philosophieren mit Texten, Bildern, Comics, Spielen und Filmen, aber auch produktionsorientierte Ansätze oder Verfahren des theatralen Philosophierens. Phasenmodelle und reflektierte Kriterien zur Leistungsbewertung helfen zusätzlich bei der Planung und Durchführung von Philosophie- und Ethik-Unterricht in allen Jahrgangsstufen. Kompetenzorientierung sowie die Berücksichtigung von Heterogenität und inklusiver Bildung im Klassenzimmer werden ebenfalls behandelt. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2018/1
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