Teacher national accreditation as community dialogue. Transformative reflections.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Swim, Terri Jo (Hrsg.); u.a.
Titel	Teacher national accreditation as community dialogue. Transformative reflections.
Quelle	Cresskill, NJ: Hampton Press (2010), VI, 198 S.Verfügbarkeit
Reihe	Critical education and ethics
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-57273-911-6; 978-1-57273-912-3
Schlagwörter	Lehrerbildung; Aufsatzsammlung; USA
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2012/1

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