Wirkungen der Mobilfunkstrahlung - interdisziplinär betrachtet am Beispiel von WLAN-Netzen in Schulen.

Autor/in	Scheler, Klaus
Titel	Wirkungen der Mobilfunkstrahlung - interdisziplinär betrachtet am Beispiel von WLAN-Netzen in Schulen.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 299-301Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Schulversuch; Didaktik; Mobilfunk; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Physikunterricht; Strahlung
Abstract	Der bisherige Forschungsstand lässt bei wiederkehrend stärkeren Einwirkungen von Mobilfunkstrahlung unterhalb der Grenzwerte ein höheres Gesundheitsrisiko befürchten als es in der Öffentlichkeit verbreitet wird. Endgültige Ergebnisse sind vor 2015 nicht zu erwarten. Entsprechend wird von Behörden, Ärzten und anderen nachdrücklich gefordert, dass Jugendliche lernen, wie sie ihre persönlicher Strahlungsimmission so niedrig wie möglich halten können. Darüber hinaus verändert die Handynutzung das Sozial- und Kommunikationsverhalten der Heranwachsenden und trägt zunehmend zur Überschuldung vieler Jugendlicher bei. Wie kann die Schule reagieren? Wie kann jeder im Sinne eines vorsorgenden Gesundheitsschutzes bereits durch sein Nutzerverhalten dazu beitragen, diese Risiken für sich und seine Mitmenschen zu verringern? Was kann der Physikunterricht zu dieser Problematik beitragen? Im Vortrag werden einige schulrelevante Aspekte - insbesondere Schülerversuche mit Handys und Mobilfunkstrahlung - vorgestellt und über hierzu entwickelte Unterrichtsmaterialien und Lehrerfortbildungen berichtet.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4