Einführung von innovativen Lehrmethoden in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung.

Autor/inn/en	Krömker, Heidi; Hoffmann De Linares, Katja; Mayas, Cindy
Titel	Einführung von innovativen Lehrmethoden in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung.
Quelle	Aus: Kammasch, Gudrun (Hrsg.); Schwenk, Angela (Hrsg.); Wieneke-Toutaoui, Burghilde (Hrsg.): IngenieurBildung für Nachhaltige Entwicklung. Referate der 5. IGIP Regionaltagung (Internationale Gesellschaft für Ingenieurpädagogik) an der Beuth Hochschule für Technik Berlin vom 6. bis 8. Mai 2010. Berlin: Beuth Hochschule für Technik (2010) S. 153-159Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-200-01823-5
Schlagwörter	Lehrmethode; Fachdidaktik; Ingenieurwissenschaft; Studium; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Studienstruktur; Deutschland
Abstract	Dieser Artikel berichtet über den Versuch, Dozenten ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge für didaktische Aufgabestellungen zu sensibilisieren, um den gestiegenen Anforderungen des nachhaltigen Lernens gerecht zu werden. ... Das Verbundprojekt ZEITLast hat es sich zum Ziel gesetzt, Veränderungsmodelle und Interventionskonzepte für die Hochschullehre zu entwickeln, zu erproben und zu verbreiten. Dadurch soll eine nachhaltige Integration neuer Lehr- und Lernformen in die Hochschullehre ermöglicht werden. Ein erstes, bereits in dem Projekt erprobtes Vorgehensmodell [wird hier] vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4