Lernprozesse in Transitionen. Subjektive Konstruktionen in strukturellen Übergangsprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Felden, Heide von
Titel	Lernprozesse in Transitionen. Subjektive Konstruktionen in strukturellen Übergangsprozessen. Gefälligkeitsübersetzung: Learning processes during transitions. Subjective constructions in structural transitional processes.
Quelle	Aus: Felden, Heide von (Hrsg.): Transitionen - Übergänge vom Studium in den Beruf. Zur Verbindung von qualitativer und quantitativer Forschung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 184-202 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernweltforschung. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-16947-7
DOI	10.1007/978-3-531-92598-1_7
Schlagwörter	Lernen; Lernprozess; Beruf; Studium; Hochschule; Organisationskultur
Abstract	Die Verfasserin setzt sich einleitend mit narrationsstrukturellen Verfahren auseinander, wobei erzähltheoretische Ansätze besondere Berücksichtigung finden. Sie legt im Folgenden Ergebnisse eines narrativen Interviews vor, das Lernen in Transitionen in drei Phasen beschreibt: den Übergang ins Studium, Lernprozesse während des Studiums und den Übergang in die berufliche Situation (als Pädagogin) nach dem Hochschulstudium. Das Interview bietet insgesamt einen Einblick in einen universitären und beruflichen Werdegang, der aus der Sicht der Protagonistin dargestellt wird. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4

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