Zwischen kultureller Bildung und medialer Kultur: Das Nibelungenlied im Kontext von Authentizität, Ästhetik und Adaption.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tewes, Johanna
Titel	Zwischen kultureller Bildung und medialer Kultur: Das Nibelungenlied im Kontext von Authentizität, Ästhetik und Adaption.
Quelle	Aus: Ströter-Bender, Jutta (Hrsg.): World Heritage Education. Positionen und Diskurse zur Vermittlung des UNESCO-Welterbes. Marburg: Tectum-Verl. (2010) S. 137-145Verfügbarkeit
Reihe	Kontext Kunst - Vermittlung - kulturelle Bildung. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8288-2155-2
Schlagwörter	Pädagogik; Medienkultur; Medienpädagogik; Unterricht; Nibelungenlied; Sage; Ästhetik; Kulturelle Bildung; Kulturpädagogik; Adaptation; Welterbe
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/3

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