Determinanten des Bildungserfolgs von Migranten.

Autor/inn/en	Beck, Michael; Jäpel, Franziska; Becker, Rolf
Titel	Determinanten des Bildungserfolgs von Migranten. Gefälligkeitsübersetzung: Determinants of migrants' educational success.
Quelle	Aus: Quenzel, Gudrun (Hrsg.): Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten. VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 313-337 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 2; Abbildungen 1; grafische Darstellungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17175-3
DOI	10.1007/978-3-531-92576-9_15
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsdefizit; Erfolg; Misserfolg; Bildungspolitik; Kind; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Primarbereich; Bildungsabschluss; Schulerfolg; Arbeitsmarkt; Studium; Studienerfolg; Benachteiligung; Ausländer; Jugendlicher; Schweiz
Abstract	Jugendliche mit Migrationshintergrund haben im Vergleich zu den Einheimischen deutlich geringere Chancen, die Studienberechtigung zu erwerben oder in die tertiäre Ausbildung einzutreten. Vor dem Hintergrund dieser Fakten geht der vorliegende Beitrag der Frage nach, warum Schulkinder mit Migrationshintergrund deutlich schlechtere Bildungs- und Ausbildungschancen haben als altersgleiche Schweizer. Diese Frage wird zum einen für den Übergang von der Primarstufe auf die weiterführenden Schullaufbahnen in der Sekundarstufe I empirisch untersucht. Zum anderen steht für die Schulabgänger nach der Sekundarstufe I im Zentrum der empirischen Analyse, ob sie eine berufliche Ausbildung aufnehmen oder gänzlich ausbildungslos verbleiben und ohne Berufsabschluss das Bildungssystem verlassen. Der Beitrag gliedert sich wie folgt: Im zweiten Abschnitt werden in aller Kürze Struktur und Organisation des Schweizer Bildungssystems und neuere Entwicklungen in der Bildungsbeteiligung - unter besonderer Berücksichtigung von Migranten und Ausländern - beschrieben. Eine knappe Diskussion der Erklärungsansätze für die Nachteile von Migranten im Bildungssystem bildet den zweiten Teil der Studie. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/2