Spurensuche und neue Denkanstöße. Einleitung.

Autor/inn/en	Himmelmann, Gerhard; Lange, Dirk
Titel	Spurensuche und neue Denkanstöße. Einleitung. Gefälligkeitsübersetzung: Searching for clues and new food for thought. Introduction.
Quelle	Aus: Lange, Dirk (Hrsg.): Demokratiedidaktik. Impulse für die politische Bildung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 9-16 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bürgerbewusstsein. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17116-6
DOI	10.1007/978-3-531-92534-9_1
Schlagwörter	Pädagogik; Kind; Schule; Didaktik; Demokratie; Politische Bildung; Politische Willensbildung; Außerschulische Jugendbildung; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die Autoren führen in den vorliegenden Sammelband ein, welcher einen Brückenschlag zwischen Demokratiepädagogik und Politischer Bildung unternimmt. Die einzelnen Beiträge thematisieren u. a. die Bedeutung verschiedener pädagogischer Zugänge zur Demokratie, das alte Verständnis der Politikwissenschaft als Demokratiewissenschaft, das Verständnis der demokratischen politischen Kultur sowie die vorpolitischen Bestandsvoraussetzungen der etablierten demokratischen Institutionen. Sie zielen auf pädagogische Konsequenzen einer prospektiven Demokratiepolitik und dienen letztlich als Bereicherung der Debatte um das Problem der personalen Demokratiekompetenz bzw. zur Konstitution einer demokratischen Persönlichkeit. Daneben werden im vorliegenden Sammelband die Gemeinsamkeiten und Unterschiede von fachlich organisierter Politischer Bildung an Schulen und der allgemeinen demokratischen Schulentwicklung sowie der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit aufgezeigt. Dabei sind auch Überschneidungen und Unterschiede im Bereich der Methoden Gegenstand der Diskussion. Einen besonderen Problembereich berührt die Frage nach der Differenzierung der Demokratie- bzw. Politikdidaktik in verschiedenen Schul- und Jahrgangsstufen. Schließlich werden auch internationale Entwicklungen im Feld der "Democratic Citizenship Education" in den Erneuerungsprozess einbezogen. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/3