ZukunftsCoaching von Lehrenden für Studierende. Ein kreativer Ansatz zur Ausbildung nachhaltiger Schlüsselkompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Sohr, Sven
Titel	ZukunftsCoaching von Lehrenden für Studierende. Ein kreativer Ansatz zur Ausbildung nachhaltiger Schlüsselkompetenzen.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] F. Beratung und Betreuung. Studierende. Berlin: Raabe (2010) F 2.11, 20 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag geht es um die Verantwortung von Lehrenden für Studierende. Dabei wird die Auffassung vertreten, dass persönliche Begleitung und Vorbereitung auf die Zukunft wesentlich wichtiger sind als die bloße Vermittlung von nachlesbarem Lehrbuchwissen und das Training von Fertigkeiten. Ausgehend von zehn Thesen zur Ausbildung nachhaltiger Schlüsselkompetenzen wird die sich auch hierzulande ausbreitende Coaching-Idee in Form der Methode ZukunftsCoaching vorgestellt. Zwölf Praxisbeispiele hierzu und eine Checkliste dienen der Ermutigung von Lehrenden, eine Identität als Coach aufzubauen. Bilanzierend werden die Chancen von ZukunftsCoaching an deutschen Hochschulen reflektiert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2011/2

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