Connecting emergent curriculum and standards in the early childhood classroom. Strengthening content and teacher practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schwartz, Sydney L.; Copeland, Sherry M.
Titel	Connecting emergent curriculum and standards in the early childhood classroom. Strengthening content and teacher practice.
Quelle	New York: Teachers College Press (2010), XIII, 194 S.Verfügbarkeit
Reihe	Early childhood education series
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-0-8077-5109-1; 978-0-8077-5110-7
Schlagwörter	Evaluation; Vorschulerziehung; USA
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2011/1

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