Double talk. Deconstructing monolingualism in classroom second language learning. 1. ed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Scott, Virginia Mitchell
Titel	Double talk. Deconstructing monolingualism in classroom second language learning. 1. ed.
Quelle	Boston; Munich: Pearson (2010), X, 197 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-205-68688-5; 978-0-205-68688-9
Schlagwörter	Unterricht; Bilingualismus
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2011/1

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