Schul-Anfang! Heterogenität als Herausforderung im Übergangsbereich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hinz, Renate
Titel	Schul-Anfang! Heterogenität als Herausforderung im Übergangsbereich.
Quelle	Aus: Köker, Anne (Hrsg.); Romahn, Sonja (Hrsg.); Textor, Annette (Hrsg.): Herausforderung Heterogenität. Ansätze und Weichenstellungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2010) S. 115-123Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1760-8; 978-3-7815-1760-8
Schlagwörter	Kompetenz; Eltern; Kind; Vorschule; Übergang; Grundschule; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Heterogenität; Lebenswelt; Deutschland
Abstract	Im Folgenden sollen nicht nur die Chancen einer in diesem Rahmen geforderten "Pädagogik der Vielfalt", sondern mit Blick auf die SchülerInnen (1), deren Eltern (2) sowie die institutionellen Rahmenbedingungen (3) auch pädagogische Herausforderungen und Ambivalenzen thematisiert werden, die durch ein zunehmendes Maß an Heterogenität entstehen, um daraus abschließend Gedanken über eine professionalisierende Lehrerbildung abzuleiten (4). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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