Einsichten in den Lernprozess: vom Halt-Suchen zum Kanten-Wechsel.

Autor/in	Lippens, Volker
Titel	Einsichten in den Lernprozess: vom Halt-Suchen zum Kanten-Wechsel.
Quelle	Aus: Nagel, Volker (Hrsg.): Inline-Skating. Trends - Entwicklungsperspektiven - Anwendungsfelder. Bericht vom 3. sportwissenschaftlichen Hochschulsymposium, Hamburg 1999. Hamburg: Czwalina (2010) S. 81-88Verfügbarkeit
Reihe	TrendSportWissenschaft. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-371-6
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Selbstwahrnehmung; Subjektivität; Lernstufe; Motorisches Lernen; Lernmethode; Messverfahren; Bewegung (Motorische); Inline-Skating; Sportpädagogik
Abstract	Nach einleitenden Bemerkungen zur Bedeutung der Eigensicht des Lernenden bei der Erforschung und Steuerung von motorischen Lernprozessen beschreibt Verf. ein Verfahren zur Erhebung der Subjektiven Theorien von Lernenden des Inline-Skatings, durch deren Wandel sich die Veränderungen der Aufmerksamkeit im Verlauf des Lernprozesses feststellen lassen. Anschließend demonstriert Verf. exemplarisch, wie sich verschiedene Stadien des Lernprozesses anhand der Inhalte des Subjektiven Theorien von Lernenden auf verschiedenen Lernstufen erkennen lassen. Auch Rückschlüsse auf die eingesetzten Lernstrategien werden dadurch möglich, was Verf. erneut an Beispielen verdeutlicht. Abschließend präsentiert Verf. eine Segmentierung des Lernprozesses in vier Phasen, die als Grundlage für die Steuerung des Lernprozesses dienen können. -bo-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/1