"Er tut sich einfach schwer." Eine gesprächsanalytische Untersuchung zur Mitteilung von Leistungsproblemen in Elterngesprächen.

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Autor/inn/en	Bennewitz, Hedda; Wegner, Lars
Titel	"Er tut sich einfach schwer." Eine gesprächsanalytische Untersuchung zur Mitteilung von Leistungsproblemen in Elterngesprächen.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64 (2017) 4, S. 270-281Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2017.art17d
Schlagwörter	Interviewtechnik; Einstellung (Psy); Interpersonale Kommunikation; Problemlösen; Eltern-Schule-Beziehung; Beratung; Lehrer; Leistung
Abstract	Eine gesprächsanalytische Untersuchung der Thematisierung von Leistungsproblemen in Elternsprechtagsgesprächen wird vorgestellt. Im Rahmen der Studie wurden 142 Interaktionen analysiert, von denen zwei ausführlich dargestellt werden. An Transkriptausschnitten werden zwei Varianten der Problemmitteilung durch Lehrpersonen betrachtet, in denen Leistungsprobleme ungenau beschrieben und sowohl ihre Entstehung als auch ihre mögliche Lösung einseitig auf der Seite der SchülerInnen verortet werden. Probleme einer solchen Kommunikation von Leistungsschwierigkeiten werden diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/2

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