Zur öffentlichen Diskussion des IQB-Bildungstrends 2015.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wacker, Albrecht
Titel	Zur öffentlichen Diskussion des IQB-Bildungstrends 2015.
Quelle	In: Lehren & lernen, 43 (2017) 2, S. 9-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Diskussion; Öffentlichkeit; Tendenz; Öffentlichkeit; Tendenz; Vergleichsarbeit; Jahr 2015; Diskussion; Vergleichsarbeit; IQB (Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen)
Abstract	Der im Oktober 2016 veröffentlichte IQB-Bildungstrend für sprachliche Kompetenzen im Vergleich der Bundesländer bescheinigte Baden-Württemberg unterdurchschnittliche Leistungen. Unmittelbar danach folgte in Zeitungen und Magazinen eine rege Diskussion zu möglichen Ursachen. Eine interdisziplinäre Arbeitsgruppe der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, bestehend aus Fachdidaktikern der Fächer Deutsch und Englisch sowie Bildungswissenschaftlern, unterzog die vorgebrachten Argumente einer genaueren Prüfung. In ihrer hier nachfolgenden Stellungnahme geht es auch generell um den öffentlichen Umgang mit Ergebnissen der quantitativen Bildungsforschung.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/3

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