Herleitungskompetenz fördern Hintergründe und praktische Tipps zu Herleitungen im Physikunterricht.

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Autor/in	Kraus, Martin Ernst
Titel	Herleitungskompetenz fördern Hintergründe und praktische Tipps zu Herleitungen im Physikunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 27 (2016) 153/154, S. 62-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Mathematik; Physik; Physikunterricht; Herleitung
Abstract	Beim Herleiten gewinnt man neue Erkenntnisse auf der Grundlage des bisherigen (Formel-)Wissens. Diese Kompetenz ist anspruchsvoll und muss daher in besonderem Maße angeleitet und begleitet werden. Dazu wird geklärt, welche Ansprüche die Physik eigentlich erhebt und welche typischen Schwierigkeiten Schülerinnen und Schüler dabei haben, bevor mit einer Reihe von Tipps Hilfestellungen aufgezeigt werden. © 2016 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2017/4

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